学院始终高度重视人才培养工作，尤其在“三困”学生（学习困难、生活困难、心理困难）的教育与培养上，以“朋辈帮扶”工作为抓手，在“三困”学生的教育与培养上不断推出新举措，并取得了可喜的成果。日前，在2014年度江苏省青年志愿服务工作的表彰中，伟德国际betvlctor1946“朋辈帮扶工作站”荣获江苏省志愿服务优秀组织奖。

朋辈帮扶，旨在利用朋辈之间在价值观、心理特征等方面具有相似性以“自助—助人—互助”的朋辈帮扶模式，开展朋辈讲堂、结对帮扶、心理咨询、模拟考场、爱心书社、素质拓展、讲师风采和生涯规划等活动，进行同学间的互助和帮扶，引领“三困”学生健康成长。

　　工作机制。成立了以学院党委书记为主要责任人的“三困”学生工作领导小组；建立了以志愿者、班委、辅导员、院领导为主体的工作队伍；构建了“三困”学生的预警、调查，反馈，集中和跟踪工作机制，保证了工作信息的畅通，把对“三困”学生的帮扶工作放在第一时间、第一现场；建立了“三困”学生电子信息档案，定期摸底调查，定期更新；制定完善了院领导结对年级，教职工结对宿舍，专家结对个人的帮扶救助办法。在工作机制的带动下，本着信息透明公开的原则，定期召开工作研讨会，妥善处理信访接待工作，通过大学生服务中心开辟大学生勤工助学渠道，建立“双助体系”高度重视经济困难学生的心理健康教育工作，增强“三大教育”对“三困”学生开展励志教育、感恩教育、诚信教育。

　　根植温暖。以“给学生带来家的温暖和关爱”为切入点，在“三困”学生中根植家的温暖，让他们以校为家，爱校如爱家。开展“第二故乡有个家”活动，请有条件的教师与“三困”学生一对一结对，把学生带入教师的家庭，给予儿女般的关爱与呵护。 开展“我想对你说”活动，广泛征集学生的微心愿，搭建互助平台，让学生可以倾诉心声，让心灵得到慰藉。

　　三位一体。构建校外、教师、学生三位一体的互助体系，形成全员参与的良好局面。校外的企业、个人和校友在校内设立了“奥威机械助学金”、“87校友励学金”和“桐庐富春奖学金”等，积极吸引校外的资助；教师自发成立了爱生联盟，给与学生全方位的帮扶；学生自发成立了“水滴爱心基金”，通过学生个人捐款及义卖等活动筹集爱心基金。

　　五年来，参与帮扶的同学500多人，累计帮扶的人数多达6100余人，举行各类帮扶讲堂160多场，借出图书6200多本。通过朋辈帮扶，其中356人通过了英语等级考试，202人通过了计算机等级考试，310人次通过了补考，对52人进行了心理疏导，稳定了他们心理，帮助他们顺利完成了学业。学院“三困”学生教育培养工作的全面深入开展，带动了学院的学风建设，学生在学业成绩、科技创新和身心健康上都取得了较大的进步。